En positiv udmelding fra ministeren

Endelig kom der en længe ventet positiv udmelding om den danske folkeskole fra en venstre undervisningsminister.
Undervisningsministeren udtrykker i en af dagens aviser omkring kronprinseparrets valg af skole til prins
Christian: "Som ansvarlig for den danske folkeskole er det en rigtig dejlig nyhed, og det beviser også, at den danske folkeskole har rigtig meget at byde på. Det er med til at skabe en positivitet omkring folkeskolen".

Jeg håber inderligt, at det ikke kun er kongehusets valg, der kan få øjnene op for Troels Lund. For den danske Folkeskole har rigtig meget at byde på. Vi skal have vendt den negative stemning som politikerne på Christiansborg har skabt omkring skolen.
Jeg vil derfor opfordre ministeren til at komme ud og se hvad der foregår, ogå andre steder end lige der hvor Kongehuset har valgt skole.

Fra Hvidovre til Gentofte

Jeg har den seneste tid været rundt på en række skoler i Hvidovre og Gentofte. Og jeg fortsætter i begge
kommuner og skal også til Ballerup og alle de steder min vej bringer mig. Der er ikke noget nyt i, at skoler er utrolige forskellige. Forskelligheden er afhængig af de børn der er, den måde skolen har organiseret sig på, og hvilke ressourcer skolen har. Dernæst er skolerne præget af de overordnede mål, som de forskellige kommunalpolitikere har besluttet for skoleområdet. I øjeblikket er en af hoveddagsordnerne nedbringelse af de stigende udgifter til specialundervisning og midlet er inklusion. En opgave, der bliver grebet meget forskelligt an, men ens for alle skal opgaven løses i en tid, hvor kommunerne skal spare mange penge. Og hvor skolerne stadig skal håndtere flere krav om dokumentation og faglighed.
Jeg er endnu engang blevet bekræftet i, at der ofte er meget langt fra de meldinger, der kommer fra Christiansborg og det der rent faktisk foregår ude på skolerne. Uanset om vi er i Gentofte eller Hvidovre. Der bliver lagt et stort arbejde for dagen, det skal der ikke herske nogen som helst tvivl om. Og det der går igen er, at engagementet er størst, der hvor lærerne for lov til at bruge deres kreativitet og sunde fornuft omkring, hvordan de skaber den mest optimale læringssituation for de elever de har. Og min oplevelse er at lærerne rigtig gerne vil. Og de vil rigtig gerne videreuddanne sig, lære noget nyt, vidensdele og så videre. Det derfor det er så nødvendigt at vi investere i lærerne, for det er også en investering i børnene både i Hvodovre og i Gentofte.

Professor afviser PISA undersøgelsen

Tankevækkende ! - professor afviser PISA undersøgelsen

http://www.dr.dk/Nyheder/Indland/2011/04/13/13105709.htm

Rudolf Steiner skolerne - kreativitet og faglighed i en og samme sag

Forleden var jeg til møde på Vidarskolen i Gentofte, som er en af Rudolf Steiners skoler. På mange måder en utrolig oplevelse og øjenåbner for, hvor bredt læringsbegrebet spænder. Jeg trådte ind på en skole, hvor det fysiske rum i organiske materialer er smeltet sammen med den læring og pædagogik, eleverne tilegner sig.
En skole, hvor der for alvor er taget stilling til, hvor vigtig den kreative del af mennesket udfordres, for at de boglige elementer i skolen kan omsættes og rent faktisk også bruges af eleverne. Her tales der ikke om enten eller, nej det ene er en forudsætning for det andet.

På Rudolf Steiner skal eleverne naturligvis mestre det pensum, som svarer til kravene i eksempelvis gymnasierne. Men RudolfSteiner skolerne ser også på andet end det faglige. De ser kvaliteter som viljestyrke, vedholdenhed, respekt, refleksion, iagttagelse, motivation samt evnen til samarbejde som færdigheder, der i lige så høj grad som faglig viden er nødvendige for at begå sig godt i livet. Og det er jeg utrolig enig i. Og det er desværre netop nogle af de færdigheder, der ikke kan måles i PISA. Ærgeligt fordi de fleste poltikere idag bedømmer elevernes kunnen efter PISA resultater. (Steiner skolerne kan glæde sig over de ikke skal lægge under dette tyrani).

En anden ting, der er interessant ved Steiner skolerne er, at de anskuer faglige færdigheder som noget der ikke skal læres og indøves, ved blot at høre om dem. Den faglige undervisning er tilrettelagt på en måde, som indirekte hjælper med at udvikle disse sider af elevernes karakter. De forsøger på Steinerskolerne at undgå tidlig faglig specialisering, men foretrækker at undervisningen i stedet fokuserer på livets mangfoldigheder og mange facetter. Et vigtigt element i Steiners læringsmetode er at gøre eleverne mere interesserede i spørgsmålet end i svaret, idet læringsparathed og interessere, er ligeså vigtigt omend vigtigere end det er at kunne specifikt stof i en tidlig alder.  Hvem kan være uenig i det?

Hvorfor dette indlæg fra mig? Jo, fordi jeg mener Rudolf Steiner skolernes måde at anskue læring på, er et relevant indspark i debatten om den danske folkeskole, og hvad det er, vi ønsker vores børn og unge skal lære i deres år i skole og på ungdomsuddannelse. Prøv at se mere på http://www.steinerskolerne.dk/

Utidig indblanding fra Troels Lund Poulsen

Det er utidig indblanding fra Troels Lund Poulsen, når han mener, at politikerne bør sætte egne børn i folkeskolen. Det må politikerne fuldstændig selv om. Skoletilbuddet i Danmark skal efter min overbevisning bestå af både den danske folkeskole, men også af de mange utrolige velfungerende privat- og friskoler der er rundt omkring. Den dynamik, det engagement og den pædagogik, der findes i de forskellige privatskoler, er et konstruktivt modspil til den danske folkeskole. Og omvendt er den danske folkeskole og de værdier den afspejler, et fantastisk modspil til privat skolerne. Det optimale vil være, at de to former for skoletilbud i fremtiden danner et formelt samarbejde, hvor begge profiterer af hinanden. På den måde kan vi skabe et endnu bedre skoletilbud. 
Marie-Louise Andreassen